KI-Didaktik für echte Klassenzimmer

Lernen braucht Reibung.

Modelle, Methoden und Werkzeuge, die KI von der Antwortmaschine zum Denkwerkzeug machen.

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Aus der Schweizer Sek 1 · Frei zugänglich · Ohne Hype

Das didaktische Rückgrat

Was darf KI dem Lernen nicht abnehmen?

Der Denk-Kern ist jene fachliche Denkhandlung, die Lernende selbst ausführen, sichtbar machen und später übertragen müssen.
Denk-Kern verstehen

Eine Theorie · fünf Ebenen

Vom Lernziel bis zum sichtbaren Lernen.

  1. 01

    Denk-Kern bestimmen

    Denkhandlung, Lernziel und sichtbare Leistung klären.

  2. 02

    Delegation entscheiden

    Festlegen, was KI erleichtern, begleiten oder bewusst nicht übernehmen darf.

  3. 03

    Aufgabe gestalten

    Die geschützte Denkhandlung durch den Auftrag tatsächlich auslösen.

  4. 04

    Lernen begleiten

    Fragen, Feedback und Reflexion anstelle vorschneller Lösungen einsetzen.

  5. 05

    Lernen überprüfen

    Denkweg, Urteil und Transfer sichtbar und besprechbar machen.

Vier Einstiege · 22 Inhalte

Womit beschäftigst du dich?

4 Inhalte

KI als Denkcoach statt Antwortmaschine

Wie KI Fragen stellt, Denken anstösst und Lernende nicht mit fertigen Antworten abspeist.

Thema öffnen 5 Inhalte

Wann KI das Lernen stärkt oder ersetzt

Beispiele für den Unterschied zwischen produktiver Aktivierung und bequemem Auslagern.

Thema öffnen 6 Inhalte

Aufgaben und Werkzeuge fürs KI-Zeitalter

Planungsraster, Tools und Aufgabenlogiken, die im Sek-1-Unterricht praktisch tragen.

Thema öffnen 7 Inhalte

Kritisch prüfen, Haltung und Kommunikation

Materialien für Quellenkritik, Chancengerechtigkeit und eine klare Sprache über KI.

Thema öffnen

Aus dem Blog

Gedanken für die nächste Pause.

Dieselbe Hausaufgabe vor und nach KI

Dieselbe Hausaufgabe vor und nach KI

Drei typische Aufgaben, ein Zehn-Minuten-Umbau und eine Frage, die alte Aufgabensammlungen neu sortiert.

Weiterlesen (Neues Fenster)10 KI-Fragen aus dem Lehrerzimmer und wer sie beantworten muss

10 KI-Fragen aus dem Lehrerzimmer und wer sie beantworten muss

Was ich selbst entscheiden kann, was im Team geklärt werden muss und wo die Schule Verantwortung trägt.

Weiterlesen (Neues Fenster)Der Denk-Kern

Der Denk-Kern

Was KI dem Lernen nicht abnehmen darf

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Alle Blogbeiträge

22 Artikel & Infografiken

Die offene Bibliothek.

Alle 22 Artikel und Infografiken sind frei zugänglich – geordnet nach vier Fragen aus der KI-Didaktik.

Infografik: Drei-Schritte-Workflow Reverse Prompting — Co-Konstruktion, Reverse-Prompt anfordern, taggen und ablegenArtikel + Infografik

Reverse Prompting: Wie ich aus jeder Co-Konstruktion lerne

Der häufigste Fehler in meiner KI-Vorbereitung war jahrelang nicht der schlechte Prompt — es war, dass ich nie aus dem guten Ergebnis gelernt habe. Reverse Prompting verwandelt jede iterative Co-Konstruktion in einen Baustein für die nächste Vorbereitung: drei Schritte, eine Frage, eine wachsende persönliche Prompt-Bibliothek. Faustregel: Das beste Material ist Verschwendung, wenn ich den Prompt nicht mitnehme.

Lesen Vorschau-Bild zum Beitrag: Die neue digitale Kluft — nicht wer KI hat, sondern wer mit ihr lerntArtikel + Infografik

Die neue digitale Kluft – nicht wer KI hat, sondern wer mit ihr lernt

Die erste digitale Kluft schloss sich mit billigem Zugang zur KI. Die neue Kluft trennt nicht mehr Zugang von Nicht-Zugang — sie trennt jene, die mit KI lernen, von jenen, die sich von ihr ersetzen lassen. Wer zu Hause jemanden hat, der gute Fragen stellt und Quellen prüft, hat einen unsichtbaren Vorsprung. Die Schule ist der einzige Ort, der diese Kompetenz allen geben kann. Faustregel: Der Unterschied wird nicht sein, wer KI hat — sondern ob man mit ihr denkt oder für sich denken lässt.

Lesen Vorschau-Bild zum Beitrag: KI im Statistik-Unterricht — Auswertungscoach für eigene KlassendatenArtikel + Infografik

Statistik mit eigenen Daten: KI als Auswertungscoach

Statistik wird spannend, wenn sie nicht aus dem Lehrbuch kommt, sondern aus der eigenen Klasse. Wie lange schlafen wir? Wie viel Zeit am Bildschirm? Wie kommen wir zur Schule? Umfrage mit LimeSurvey oder Microsoft Forms, CSV-Export, KI als Auswertungscoach — in zwei Lektionen erleben Lernende den ganzen statistischen Zyklus von der Frage bis zur Interpretation. Faustregel: Wer Statistik mit fremden Daten unterrichtet, unterrichtet Rechenschritte. Wer mit eigenen Daten unterrichtet, unterrichtet Erkenntnis.

Lesen Infografik: KI-Literacy nach dem OECD-Framework — drei Dimensionen, vier Bereiche, 22 KompetenzenArtikel + Infografik

KI-Literacy: Was Schule wirklich vermitteln muss

KI-Literacy wird zum nächsten Bildungs-Buzzword — meist meint es nur: ChatGPT bedienen können. Das OECD-EU-Framework «Empowering Learners for the Age of AI», PISA 2029 und die UNESCO-Kompetenzrahmen zeigen etwas anderes: Es geht um Wissen, Können und Urteilsfähigkeit. Faustregel: Wer AI Literacy als Tool-Schulung definiert, baut ein Curriculum mit Verfallsdatum.

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5 direkt im Browser

Tools statt Tutorials.

Unterrichtsplanung · 01

Problem Eine klassische Aufgabe bleibt mit KI oft nur schneller lösbar, ohne eine zusätzliche Lernhandlung auszulösen.

KI-Aufgaben-Transformator

Web-App, die aus einer klassischen Unterrichtsaufgabe sechs didaktisch unterschiedliche KI-Varianten erzeugt: Coach, Kritiker, Gegenposition, Reflexion und prüfungsnaher Transfer. Plus Workshop-Modus für Fachschaften, Weiterbildungen und PH-Ausbildung. Lokal, ohne Login, ohne Backend.

Einsatz
Beim Planen oder Überarbeiten einer Unterrichtsaufgabe; auch in Fachschaft und Weiterbildung.
Grenze
Die Varianten ersetzen weder die Klärung des Lernziels noch die fachliche Prüfung durch die Lehrperson.
Zugang
Direkt im Browser, ohne Login.
Personendaten
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Unterrichtsplanung · 02

Problem KI liefert oft fertige Antworten, bevor Schüler:innen selbst begründen, prüfen und weiterdenken.

Sokratischer Prompt-Baukasten

Web-App, die aus wenigen Angaben sokratische Prompt-Vorlagen, Frage-Sets, Gesprächsabläufe, Reflexionsaufträge, Lehrpersonenhinweise und Qualitätschecks erzeugt. KI als Denkcoach statt Antwortmaschine — die Schüler:innen begründen, prüfen und denken weiter, die Lehrperson sichert fachlich.

Einsatz
Für dialogische Lernphasen, in denen Schüler:innen mit Rückfragen einen Gedanken weiterentwickeln sollen.
Grenze
Die Vorlage strukturiert das Gespräch; fachliche Richtigkeit und passende Anschlussfragen sichert die Lehrperson.
Zugang
Direkt im Browser öffnen.
Personendaten
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Diagnose & Feedback · 03

Problem Bei einer KI-Aufgabe ist oft unklar, welche Denkhandlung noch bei den Lernenden bleibt.

Cognitive-Offloading-Checker

Web-App, die eine Unterrichtsaufgabe analysiert: Wird Denken durch KI ersetzt oder aktiviert? Liefert Risikoanalyse, didaktische Diagnose und konkrete Verbesserungsvorschläge — damit aus offloadenden Aufgaben aktivierende werden.

Einsatz
Vor dem Einsatz einer Aufgabe oder im Team, um Offloading-Risiken und mögliche Umbauten zu besprechen.
Grenze
Die Diagnose ist ein Planungsimpuls, kein Nachweis dafür, dass eine Aufgabe tatsächlich Lernen aktiviert.
Zugang
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Über den Autor

KI soll Denken auslösen, nicht ersetzen.

Aus der Schulpraxis, nicht vom Spielfeldrand.

Lucca Spohn

Lehrer, PICTS und Entwickler didaktischer KI-Modelle

Mehr über Lucca Spohn LinkedIn (Neues Fenster)

Veröffentlichungen

Publikationen.

IQES-Publikation · Lerneinheit

Kognitiv aktivieren mit KI

Fünf konkrete Unterrichtsmethoden, die Sprachmodelle so einsetzen, dass Schüler:innen mehr denken statt weniger. Mit kopierfähigen Prompts, Ablaufplänen und Varianten für Sek I und Sek II.

IQES online

Bei IQES öffnen
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5 Projekte

Ein Ökosystem für gutes Lernen.

Framework · KI-Bildung

KI-Didaktik

Wissenschaftlich fundiertes Rahmenwerk für Schulen zur verantwortungsvollen Integration von KI. Drei Modelle (Didaktik, Governance, Infrastruktur) und praxisorientierte Module für Lehrpersonen, Schulleitungen und IT-Teams — damit KI lernwirksam, rechtskonform und transparent eingesetzt wird.

ki-didaktik.ch (Neues Fenster)Skill-Sammlung · Open Source

Claude Bildungs-Skills

87 Claude-Skills für Schweizer Sek-1-Lehrpersonen mit Werkzeugen für Lektionsplanung, Beurteilung und Lehrplan-21-Arbeit. Nutzung einzeln via Claude Code / Cowork oder gebündelt über einen MCP-Server. Lizenz: CC BY-SA 4.0.

github.com/luuspoo-create/claude-bildungs-skills (Neues Fenster)Lehrmittel · Medien & Informatik

SOURCE

Kostenloses Medien- und Informatik-Lehrmittel für Primarschule und Sek 1. Über 100 interaktive Missionen plus herunterladbare Workbooks — werbefrei, ohne Anmeldung, vollständig am Lehrplan 21 ausgerichtet.

mi-source.ch (Neues Fenster)
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Digitales Pausenbrot

Die nächste gute Frage kommt per E-Mail.

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