DER NEWSLETTER · GEDANKEN AUS DER PRAXIS

Gedanken, die
weitergehen.

Beobachtungen, Experimente und ehrliche Fragen zu KI und Lernen. Die Beiträge erscheinen im Newsletter auf Substack. Ausgearbeitete Methoden und Modelle findest du in der Bibliothek.

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18. Oktober 2026

Mit Seneca einen begrenzten KI-Einstieg wagen

Eine enge Frage, eine überprüfbare Quelle und die Freiheit, am Ende Nein zu sagen.

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16. Oktober 2026

Differenzieren mit KI: gleiche Aufgabe, passende Hilfe

Wer braucht Struktur, wer eine verbindende Frage? Zwei konkrete KI-Hilfen zeigen, wie die Unterstützung wechseln kann und der Lernanspruch gemeinsam bleibt.

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12. Oktober 2026

Der Darstellungswechsel: Eine KI-Erklärung anders zeigen und prüfen

Einen Zusammenhang skizzieren, als Satz zurücklesen und am Fachbeleg entscheiden.

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11. Oktober 2026

KI kam nicht aus dem Nichts: Was uns zehn Jahre Digitalität gelehrt haben

Geräte, Plattformen und eingeübte Routinen können den Einstieg in KI erleichtern. Ob daraus besseres Lernen wird, entscheidet sich an anderen Fragen.

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9. Oktober 2026

Wenn die KI Unsicherheit nennt – was ist damit begründet?

Ein vorsichtiger Ton und ein Prozentwert sagen noch nicht, welche Belege eine Antwort tragen. Genau diese Unterscheidung gehört zum Lernen mit KI.

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6. Oktober 2026

Die Aufgaben-Lupe — wenn die KI eine Frage leichter macht

Original und KI-Fassung vergleichen: Welche Hilfe öffnet den Zugang, welche Entscheidung soll bei den Lernenden bleiben?

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2. Oktober 2026

Alles richtig im KI-Quiz. Aber was hast du verstanden?

Wie Lernende korrekte KI-Fragen belegen, ihre Denkhandlung untersuchen und eine schwache Begriffsfrage gezielt verbessern.

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30. September 2026

Chat zu. Was kannst du jetzt selbst erklären?

Warum eine verständliche KI-Erklärung noch nicht zeigt, welches Wissen ohne sie verfügbar ist

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27. September 2026

12 KI-Bausteine. Ein Blatt. Direkt einsetzbar.

Zwölf ausgearbeitete Aufgaben, bei denen Lernende erst selbst antworten, dann eine KI-Ausgabe prüfen und ihre Entscheidung begründen.

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25. September 2026

Wenn die KI am Gruppentisch sitzt

Wie kooperatives Lernen mit generativer KI gemeinsame Denk- und Aushandlungsprozesse sichert

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23. September 2026

Nicht alles, was selbstständig klingt, ist ein Agent

Warum wir gerade in der Bildung sauberer zwischen Prompt, Skill, Workflow und Agent unterscheiden sollten.

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21. September 2026

Wer steuert hier eigentlich das Denken?

Und wo wird es für Lernen interessant?

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18. September 2026

Mit KI-Feedback das Lernen fördern

Unterrichtsbeispiele zum lernförderlichen Einsatz von KI

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14. September 2026

KI in der Begabtenförderung

Wie sie helfen kann, Interessen zu vertiefen und eigene Ideen weiterzuentwickeln — ohne dabei das Denken zu übernehmen.

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12. September 2026

Die KI nickt. Elin auch.

Was tust du jetzt?

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10. September 2026

Die Antwort ist gut. Aber wer hat gedacht?

Mit DENKSPUR planst du Unterricht mit KI, in dem die eigene Denkarbeit sichtbar bleibt.

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9. September 2026

Hier anfangen: Drei Wege zu KI im Unterricht

Eine Aufgabe umbauen, eine KI-Antwort prüfen oder Fragen im Kollegium klären. Drei kostenlose Beiträge für deinen Einstieg.

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9. September 2026

PISA 2025 und KI

Was bleibt vom Denken?

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7. September 2026

Die KI gibt mir immer recht

Aber stimmt das auch? Ein Schmeichel-Experiment

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3. September 2026

Die Aufgabe, die ich nicht stellen kann

Warum KI-Souveränität eine didaktische Frage ist

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31. August 2026

Lehrmittel im KI-Zeitalter

Wenn das Buch nicht mehr fertig sein kann

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28. August 2026

Die KI auf dem Prüfstand

Sechs Unterrichtsideen, bei denen das Denken bei den Lernenden bleibt

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24. August 2026

Dieselbe Hausaufgabe vor und nach KI

Drei typische Aufgaben, ein Zehn-Minuten-Umbau und eine Frage, die alte Aufgabensammlungen neu sortiert.

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19. August 2026

10 KI-Fragen aus dem Lehrerzimmer und wer sie beantworten muss

Was ich selbst entscheiden kann, was im Team geklärt werden muss und wo die Schule Verantwortung trägt.

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17. August 2026

Der Denk-Kern

Was KI dem Lernen nicht abnehmen darf

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14. August 2026

Ein Chatbot ist noch kein Tutor

Nicht jede Gegenfrage ist schon Pädagogik: Fünf Kriterien für wirksame KI-Lernbegleitung

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12. August 2026

Was von meinem Traumberuf übernimmt die KI?

Die Tätigkeits-Zerlegung im Berufswahlunterricht

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10. August 2026

Der Kleiderschrank der KI-Didaktik 2.0

Ein Planungsmodell für KI-gestützte Lernumgebungen

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8. August 2026

Eine KI-Antwort ist kein Text

Mit der Antwort-Autopsie Behauptungen, Belege, Annahmen und Lücken sichtbar machen

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5. August 2026

Die Übersetzungs-Brücke: Wenn ich den KI-Output nicht prüfen kann

Ein konkretes Unterrichtsformat, bei dem mehrsprachige Lernende KI-Übersetzungen prüfen

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3. August 2026

Vom Ideenarchiv ins Klassenzimmer

Welche KI-Unterrichtsformate ich in diesem Schuljahr erproben will – in meinen Klassen und gemeinsam mit meinem PICTS-Partner im ganzen Schulhaus.

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31. Juli 2026

Das Fehlerlexikon

Ein Semester lang KI-Fehler sammeln

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29. Juli 2026

15-Minuten-Bausteine

KI-Kompetenz für Randstunden, Vertretungen und Restzeit

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27. Juli 2026

Das Fermi-Duell

In fünf Fermi-Duellen gegen die KI gewann meine 8. Klasse viermal

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22. Juli 2026

Nicht noch ein KI-Tool

Meine Landkarte für KI-Unterricht, in dem Denken sichtbar bleibt

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20. Juli 2026

Die sieben Rollen der KI im Unterricht

meine Landkarte zum Nachschlagen

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20. Juli 2026

Was bleibt, wenn die KI weg ist?

Der Lerngewinn-Test für den Unterricht mit KI

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17. Juli 2026

AI Literacy konkret

Vier Fähigkeiten, die kein Tool ersetzt

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15. Juli 2026

Das Verbot, das Schattenpraxis erzeugt

Warum ein pauschales KI-Verbot die Ehrlichen benachteiligt und was Schulen stattdessen regeln sollten

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13. Juli 2026

Nach dem Prompt

Warum gute KI-Arbeit heute Systemdesign ist

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10. Juli 2026

KI-Kompetenz wird vererbt

Warum Schule der einzige Ort ist, der das ändern kann

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8. Juli 2026

Teil 4: Wie sich eine Schule wirklich verändert

Zwischen Wunschbild und Alltag liegt eine Lücke

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6. Juli 2026

Teil 3: Guter Unterricht, wenn KI mit im Raum sitzt

Die Merkmale ändern sich nicht, ihre Gewichtung schon

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3. Juli 2026

Teil 2: Bewerten, das ins Lernen zurückwirkt

Warum die Note auf das Produkt ihren Sinn verliert

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1. Juli 2026

Teil 1: Beziehung ist kein weicher Zusatz

Selbstwirksamkeit ist der Punkt, an dem Lernen anfängt

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29. Juni 2026

Schule der Zukunft

Mini Serie mit vier Teilen

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25. Juni 2026

Bias-Forensik

Eine Klasse macht die Vorurteile der KI sichtbar, bevor der Begriff Bias überhaupt erklärt wird. Aus Berufsbildern werden Spuren, aus Fundstellen Belege und aus einem heiklen Thema eine sachliche Analyse.

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19. Juni 2026

Wie meine Klasse elf KI-Quellen entlarvte

Eine Klasse hat in 30 Minuten elf Quellen entlarvt, die eine KI frei erfunden hatte. Was als kleine Quellenkritik-Übung gedacht war, wurde zum schärfsten Halluzinations-Training, das ich je gesehen habe. Methode, Setting — und warum genau diese Übung in jede Sek-1-Lektion gehört.

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17. Juni 2026

Die Frage, die vor dem Tool kommt

Welches Tool? Welche Lizenz? Welcher Datenschutz? Die meisten Schulen starten ihre KI-Strategie bei der Werkzeugfrage — und stranden. Eine andere Reihenfolge, die im Schulalltag tatsächlich trägt, beginnt eine Ebene davor.

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15. Juni 2026

Aufgaben im KI-Zeitalter neu schneiden

Nicht streichen, nicht verbieten, sondern neu zuschneiden: Aufgaben, die mit KI plötzlich trivial sind, müssen nicht verschwinden — sie brauchen einen anderen Schnitt. Vier Schnitt-Muster, mit denen aus alten Übungen wieder echte Denkaufgaben werden.

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12. Juni 2026

KI als Black Box

Die KI bekommt eine geheime Regel, an die sie sich akribisch hält. Die Klasse muss durch gezielte Fragen herausfinden, welche es ist. Ein Spiel, das KI-Mechanik intuitiv erfahrbar macht — und nebenbei Hypothesenbildung, Variablen-Isolation und kritisches Befragen übt.

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12. Juni 2026

Der Kleiderschrank der KI-Didaktik

KI-Didaktik wirkt schnell wie ein überfüllter Schrank: alles wichtig, nichts passt zusammen, nichts wird wirklich getragen. Ich räume aus — und zeige, welche fünf Stücke wirklich bleiben dürfen.

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11. Juni 2026

Der Lernlog-Chatbot

Fünf Minuten am Ende jeder Stunde — eine KI-gestützte Reflexion mit drei Fragen, die die Schüler:innen zwingen, das Gelernte in eigenen Worten zu fassen. Ein kleines Format mit überraschend grosser Wirkung. Setup-Prompt im Beitrag.

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8. Juni 2026

Wenn der beste Freund ein Chatbot ist

Character.AI, Replika, Snapchat MyAI — KI-Companions sind längst Teil der Lebenswelt von Jugendlichen, und kaum jemand spricht darüber. Was passiert, wenn der beste Freund ein Chatbot wird — und welche drei Gespräche jetzt im Klassenzimmer geführt werden müssen.

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4. Juni 2026

Berufswahl braucht kein KI-Orakel

«Welcher Beruf passt zu mir?» — diese Frage an ChatGPT zu stellen ist verführerisch und in fast jeder Hinsicht falsch. Statt KI als Orakel zu nutzen, lasse ich meine Berufswahl-Klasse drei KI-Quellen kollidieren — und schaue, was übrig bleibt.

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31. Mai 2026

Bleibt nach der KI noch Denken übrig?

Falck und Flick liefern den Orientierungsrahmen — aber was bleibt nach dem KI-Einsatz noch an eigentlichem Denken übrig? Eine denkhandlungsorientierte Zuspitzung der KI-Aufgabenkultur. Drei Diagnosefragen, die im Schulalltag zeigen, ob die KI das Denken erweitert oder ersetzt hat.

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29. Mai 2026

One-Pager-Showdown

Drei Versionen, ein Thema — und eine andere Klasse als Jury. Eine Unterrichtsmethode, die KI-Output in einen echten Lernwettbewerb verwandelt: Schüler:innen produzieren mit unterschiedlichen Prompt-Strategien, vergleichen, argumentieren und lassen blind bewerten. Aus «KI macht das» wird «meine Klasse macht das besser».

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25. Mai 2026

Die Verfalls-Triage

Eine Unterrichtsmethode, die Schüler:innen lehrt, KI-Antworten nicht als zeitlos zu betrachten, sondern deren Verfallsdatum kritisch zu hinterfragen. Drei Triage-Stufen, klare Fragen — und ein einfacher Klassen-Routine-Check, der aus jeder KI-Recherche eine kleine Quellenkritik-Übung macht.

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20. Mai 2026

Eine Frage heute. Die Antwort versiegelt. In 90 Tagen: Wer hatte recht?

Eine Prognose-Frage zu Quartalsbeginn, die Antwort versiegelt im Umschlag — und 90 Tage später geöffnet. Wer lag richtig: die Klasse, die KI oder niemand? Eine Methode, die Schüler:innen lehrt, Vorhersagen ernst zu nehmen und KI-Antworten nicht für Wahrheit zu halten.

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13. Mai 2026

Was meine 9. Klasse heimlich mit KI macht

Eine anonyme Umfrage in meiner 9. Klasse: 22 von 23 Schüler:innen nutzen KI regelmässig — die meisten ohne es je zu erwähnen. Drei Erkenntnisse zu dem, was Jugendliche heimlich tun, und was das für den Unterricht bedeutet.

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13. Mai 2026

Wie KI Hypothesenbildung endlich diskutierbar macht

Schüler:innen sollen Hypothesen aufstellen — und stehen oft ratlos da. Mit der KI als Hypothesen-Generator entstehen drei oder vier konkurrierende Vermutungen, die die Klasse dann fachlich diskutiert und prüft. Aus «Was vermute ich?» wird «Welche Hypothese hält dem Experiment stand?»

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8. Mai 2026

Prompt Battle — Wenn die Klasse gegen sich selbst antritt

Vier Teams, ein Thema, ein gemeinsames Modell. Die Klasse tritt gegen sich selbst an — wer schreibt den besten Prompt? Eine Methode, bei der Schüler:innen am eigenen Beispiel sehen, wie unterschiedliche Formulierungen zu völlig unterschiedlichen Ergebnissen führen.

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1. Mai 2026

Blindverkostung von Texten — Mensch oder KI?

Schüler:innen lesen drei Texte und müssen begründet entscheiden: Mensch oder KI? Eine Methode, die das Sprachgefühl schärft — und nebenbei zeigt, wie nah moderne Modelle dem menschlichen Schreiben gekommen sind.

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27. April 2026

KI als Prüfungskandidat

Schüler:innen schreiben die Prüfung – und die KI löst sie. Dann korrigieren die Lernenden die KI-Antworten mit ihren eigenen Kriterien. Eine Methode, die fünf Kompetenzen auf einmal trainiert.

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23. April 2026

Was erzählen die KIs über dich?

Sigi Lieb hat Claude, Gemini, ChatGPT und Grok denselben Prompt gestellt: Wer bist du? Vier Antworten, vier verschiedene Identitäten. Was das Experiment über KI-Modelle – und über uns selbst – verrät.

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21. April 2026

100 Tipps. Ein Blatt. Ein besserer Start.

100 konkrete Claude-Anwendungen für den Schulalltag — von der Lektionsvorbereitung über Arbeitsblätter bis zur Elternkommunikation. Nicht Theorie, sondern direkt einsetzbar.

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20. April 2026

Deep Research als Lernaufgabe

Wenn Schüler:innen sich von Deep Research einen fertigen Bericht generieren lassen, ist das kein Betrug — sondern der Ausgangspunkt für vertiefte Auseinandersetzung. Wie du daraus eine Lernaufgabe machst.

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17. April 2026

Hallucination Hunt

Du lässt deine Schüler:innen KI-Fehler jagen statt Lehrbuchaufgaben lösen — und sie lernen dabei kritisches Denken wie von selbst.

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15. April 2026

Die wichtigste KI-Kompetenz heisst nicht Prompting

Die wichtigste KI-Kompetenz für Schüler:innen heisst nicht Prompting — sie heisst kognitive Souveränität. Und die meisten Schulen haben kein Wort dafür.

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15. April 2026

Keine neue Didaktik – eine neue Lehrmittelkultur

Es braucht keine neue Didaktik für KI – sondern eine neue Kultur im Umgang mit Lehrmitteln. Was das konkret bedeutet.

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14. April 2026

Claude Cowork

Claude kann mehr als chatten — mit Cowork arbeitest du gemeinsam an Dokumenten, Präsentationen und Projekten. So nutzt du es im Schulalltag.

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12. April 2026

Der Rückfrage-Trick

Ein einfacher Trick, der deine KI-Ergebnisse sofort verbessert: Lass die KI zuerst Rückfragen stellen, bevor sie loslegt.

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10. April 2026

Claude Code

Claude Code bringt KI direkt in dein Terminal. Was das für Lehrpersonen bedeutet und wie du damit Apps und Tools erstellst.

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7. April 2026

Artefakte

Claude kann direkt im Chat interaktive Inhalte erstellen — Artefakte machen es möglich. So nutzt du sie für den Unterricht.

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5. April 2026

Skills

Mit Skills gibst du Claude spezifische Fähigkeiten. Erfahre, wie du eigene Skills erstellst und im Schulalltag einsetzt.

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3. April 2026

Wissensdatenbank

Gib deiner KI Zugriff auf dein eigenes Wissen. So baust du eine Wissensdatenbank auf, die deine Ergebnisse massiv verbessert.

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31. März 2026

Das Voice-Profil

Damit die KI so klingt wie du — das Voice-Profil sorgt dafür, dass Texte deinen Stil und Ton treffen.

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27. März 2026

Betriebssystem

Dein persönliches KI-Betriebssystem: Wie du Claude so einrichtest, dass es von Anfang an weiss, wie du arbeitest.

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24. März 2026

Warum deine KI manchmal brilliert – und manchmal versagt

Mal liefert die KI grossartige Ergebnisse, mal totalen Unsinn. Hier erfährst du, woran das liegt und was du dagegen tun kannst.

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20. März 2026

89 Skills für den Unterricht

Eine Sammlung von 89 konkreten Skills, die du sofort mit KI im Unterricht einsetzen kannst — von Planung bis Feedback.

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17. März 2026

5 Adressen, die dein KI-Werkzeugkasten braucht

Diese fünf Tools und Plattformen gehören in deinen KI-Werkzeugkasten — egal ob Einsteiger oder Fortgeschrittene.

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