WERKZEUGE FÜR DEINEN UNTERRICHT

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Einen Lernprozess mit KI planen

DENKSPUR Builder

Sechs feste Phasen: eigener Versuch, klare Kriterien, begrenzte KI-Rolle und individueller Transfer ohne KI.

Werkzeug öffnen
Gut zu wissen

AusgangspunktAm fertigen Ergebnis bleibt oft unklar, welche Denkarbeit Lernende selbst geleistet haben.

Einsatz
Eine Unterrichtssequenz vom eigenen Erstversuch bis zu einem neuen individuellen Transfer planen.
Stufe / Level
Sek I/II · Lehrpersonen
Dauer
30–180 Minuten · pro Unterrichtssequenz
Zugang
Frei im Browser, ohne Anmeldung.
Personendaten
Keine Personendaten eingeben. Entwürfe werden auf Wunsch lokal gespeichert. Kein externer KI-Chat im Builder.
Didaktische Grenze
Die fachliche Passung und die tatsächliche Denkarbeit im Unterricht prüft die Lehrperson.

Eine Aufgabe weiterdenken

KI-Aufgaben-Transformator

Baue eine bestehende Aufgabe so um, dass die Lernenden selbst erklären, entscheiden und begründen.

Werkzeug öffnen
Gut zu wissen

AusgangspunktEine klassische Aufgabe bleibt mit KI oft nur schneller lösbar, ohne eine zusätzliche Lernhandlung auszulösen.

Einsatz
Beim Planen oder Überarbeiten einer Unterrichtsaufgabe; auch in Fachschaft und Weiterbildung.
Stufe / Level
Lehrpersonen · Fachschaften · Weiterbildung
Dauer
Flexibel · pro Aufgabenentwurf
Zugang
Direkt im Browser, ohne Login.
Personendaten
Keine Personendaten eingeben.
Didaktische Grenze
Die Varianten ersetzen weder die Klärung des Lernziels noch die fachliche Prüfung durch die Lehrperson.

Lernen mit Rückfragen begleiten

Sokratischer Prompt-Baukasten

Erstelle einen KI-Prompt, der mit gezielten Fragen zum Weiterdenken anregt.

Werkzeug öffnen
Gut zu wissen

AusgangspunktKI liefert oft fertige Antworten, bevor Schüler:innen selbst begründen, prüfen und weiterdenken.

Einsatz
Für dialogische Lernphasen, in denen Schüler:innen mit Rückfragen einen Gedanken weiterentwickeln sollen.
Stufe / Level
Sek I · Lehrpersonen
Dauer
Flexibel · pro Prompt-Set
Zugang
Direkt im Browser öffnen.
Personendaten
Keine Personendaten eingeben.
Didaktische Grenze
Die Vorlage strukturiert das Gespräch; fachliche Richtigkeit und passende Anschlussfragen sichert die Lehrperson.

Eine KI-Aufgabe prüfen

Cognitive-Offloading-Checker

Prüfe, welche Denkarbeit bei den Lernenden bleibt und wo die KI zu viel übernimmt.

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Gut zu wissen

AusgangspunktBei einer KI-Aufgabe ist oft unklar, welche Denkhandlung noch bei den Lernenden bleibt.

Einsatz
Vor dem Einsatz einer Aufgabe oder im Team, um Offloading-Risiken und mögliche Umbauten zu besprechen.
Stufe / Level
Lehrpersonen · Fachschaften
Dauer
Flexibel · pro Aufgabencheck
Zugang
Direkt im Browser öffnen.
Personendaten
Keine Personendaten eingeben.
Didaktische Grenze
Die Diagnose ist ein Planungsimpuls, kein Nachweis dafür, dass eine Aufgabe tatsächlich Lernen aktiviert.

KI-Nutzung sichtbar machen

KI-Deklarationsgenerator

Halte fest, wie KI bei einer Arbeit geholfen hat und was die eigene Leistung war.

Werkzeug öffnen
Gut zu wissen

AusgangspunktKI-Unterstützung und Eigenleistung bleiben in Arbeiten häufig unsichtbar oder schwer nachvollziehbar.

Einsatz
Am Ende einer KI-gestützten Arbeit oder vor der Abgabe, um Nutzung und eigene Entscheidungen zu reflektieren.
Stufe / Level
Schüler:innen · Lehrpersonen
Dauer
Flexibel · pro Deklaration
Zugang
Direkt im Browser öffnen.
Personendaten
Keine Personendaten eingeben.
Didaktische Grenze
Eine Deklaration macht Nutzung sichtbar, belegt aber nicht automatisch Eigenleistung oder fachliche Qualität.

Prompts im Unterricht vergleichen

Prompt-Battle-Generator

Plane eine Runde, in der Lernende Prompts ausprobieren, Ergebnisse vergleichen und ihre Wahl begründen.

Werkzeug öffnen
Gut zu wissen

AusgangspunktPromptqualität wird oft abstrakt besprochen, statt an sichtbaren Ergebnissen verglichen und begründet.

Einsatz
Für Unterricht, Workshop oder Fachschaft, wenn Prompts in Runden verglichen und reflektiert werden sollen.
Stufe / Level
Unterricht · Workshop · Fachschaft
Dauer
20–90 Minuten · eigener Zeitrahmen möglich
Zugang
Direkt im Browser öffnen.
Personendaten
Keine Personendaten eingeben.
Didaktische Grenze
Das Wettkampfformat trainiert Promptqualität; die fachliche Qualität der Ergebnisse braucht ein separates Urteil.

Gruppenarbeit planen

Kooperations-Transformator

Finde eine kooperative Methode mit passenden Rollen, klarer Eigenleistung und gemeinsamer Sicherung.

Werkzeug öffnen
Gut zu wissen

AusgangspunktGruppenarbeit wird schnell zur blossen Sitzordnung, wenn Methode, Rollen, Eigenleistung und Sicherung nicht zur Aufgabe passen.

Einsatz
Beim Planen oder Differenzieren kooperativer Lernaufgaben; analog, mit KI oder als direkter Vergleich beider Wege.
Stufe / Level
Kindergarten bis Sek II · Lehrpersonen
Dauer
20–120 Minuten · eigener Zeitrahmen möglich
Zugang
Direkt im Browser, ohne Login.
Personendaten
Keine Personendaten eingeben; alle Angaben bleiben lokal im Browser.
Didaktische Grenze
Das Tool schlägt tragfähige Strukturen vor; Lernziel, fachliche Qualität und Passung zur Lerngruppe prüft die Lehrperson.