Was möchtest du heute angehen?

AusgangspunktDidaktische Begriffe sind vertraut, ihre Abgrenzungen und Zusammenhänge aber nicht immer sofort präsent.

Einsatz

Begriffe nachschlagen und verknüpfen, Unterricht planen und Weiterbildungen vorbereiten.

Stufe / Level

Lehrpersonen · Aus- und Weiterbildung

Dauer

Im eigenen Tempo

Zugang

Frei im Browser, ohne Anmeldung.

Personendaten

Die Begriffssuche benötigt keine Personendaten und funktioniert lokal im Browser.

Didaktische Grenze

Die Verbindungen sind redaktionell begründete Bezüge, keine nachgewiesenen Kausalzusammenhänge. Quellen stehen in den Einträgen.

AusgangspunktAm fertigen Ergebnis bleibt oft unklar, welche Denkarbeit Lernende selbst geleistet haben.

Einsatz

Eine Unterrichtssequenz vom eigenen Erstversuch bis zu einem neuen individuellen Transfer planen.

Stufe / Level

Sek I/II · Lehrpersonen

Dauer

30–180 Minuten · pro Unterrichtssequenz

Zugang

Frei im Browser, ohne Anmeldung.

Personendaten

Keine Personendaten eingeben. Entwürfe werden auf Wunsch lokal gespeichert. Kein externer KI-Chat im Builder.

Didaktische Grenze

Die fachliche Passung und die tatsächliche Denkarbeit im Unterricht prüft die Lehrperson.

AusgangspunktEine fertige Lösung nimmt zu viel vorweg; ein passender Impuls hilft beim selbstständigen Weiterarbeiten.

Einsatz

Gestufte Unterstützung für Einzelarbeit, Lernaufgaben und Übungsphasen vorbereiten.

Stufe / Level

Sek I · Lehrpersonen und Lernende

Dauer

Im eigenen Tempo

Zugang

Frei im Browser, ohne Anmeldung. Schülerdatei auch offline nutzbar.

Personendaten

Keine Personendaten eingeben. Kein KI-Dienst. Entwurf nur auf Wunsch lokal speichern. Geteilte Links und Dateien enthalten die eingegebenen Texte.

Didaktische Grenze

Die Lehrperson prüft die fachliche Qualität und die Abstufung der Hilfen. Das Öffnen ist kein technischer Lösungsschutz.

AusgangspunktVor dem KI-Einsatz ist oft unklar, welche Denkhandlung die Lernenden selbst ausführen müssen.

Einsatz

Lehrplankompetenzen und Lernziele klären und die Aufgabenverteilung zwischen Lernenden und KI planen.

Stufe / Level

Sek I · Lehrpersonen

Dauer

Im eigenen Tempo

Zugang

Frei im Browser, ohne Anmeldung.

Personendaten

Keine Personendaten eingeben. Kein externer KI-Dienst. Letzte Eingaben bleiben lokal im Browser und können gelöscht werden.

Didaktische Grenze

Regelbasierter Vorschlag anhand erkannter Operatoren. Die fachliche Entscheidung bleibt bei der Lehrperson. Hinterlegte Lehrplanauswahl: Basel-Landschaft, 3. Zyklus.

AusgangspunktEine klassische Aufgabe bleibt mit KI oft nur schneller lösbar, ohne eine zusätzliche Lernhandlung auszulösen.

Einsatz

Beim Planen oder Überarbeiten einer Unterrichtsaufgabe; auch in Fachschaft und Weiterbildung.

Stufe / Level

Lehrpersonen · Fachschaften · Weiterbildung

Dauer

Flexibel · pro Aufgabenentwurf

Zugang

Direkt im Browser, ohne Login.

Personendaten

Keine Personendaten eingeben.

Didaktische Grenze

Die Varianten ersetzen weder die Klärung des Lernziels noch die fachliche Prüfung durch die Lehrperson.

AusgangspunktKI liefert oft fertige Antworten, bevor Schüler:innen selbst begründen, prüfen und weiterdenken.

Einsatz

Für dialogische Lernphasen, in denen Schüler:innen mit Rückfragen einen Gedanken weiterentwickeln sollen.

Stufe / Level

Sek I · Lehrpersonen

Dauer

Flexibel · pro Prompt-Set

Zugang

Direkt im Browser öffnen.

Personendaten

Keine Personendaten eingeben.

Didaktische Grenze

Die Vorlage strukturiert das Gespräch; fachliche Richtigkeit und passende Anschlussfragen sichert die Lehrperson.

AusgangspunktBei einer KI-Aufgabe ist oft unklar, welche Denkhandlung noch bei den Lernenden bleibt.

Einsatz

Vor dem Einsatz einer Aufgabe oder im Team, um Offloading-Risiken und mögliche Umbauten zu besprechen.

Stufe / Level

Lehrpersonen · Fachschaften

Dauer

Flexibel · pro Aufgabencheck

Zugang

Direkt im Browser öffnen.

Personendaten

Keine Personendaten eingeben.

Didaktische Grenze

Die Diagnose ist ein Planungsimpuls, kein Nachweis dafür, dass eine Aufgabe tatsächlich Lernen aktiviert.

AusgangspunktKI-Unterstützung und Eigenleistung bleiben in Arbeiten häufig unsichtbar oder schwer nachvollziehbar.

Einsatz

Am Ende einer KI-gestützten Arbeit oder vor der Abgabe, um Nutzung und eigene Entscheidungen zu reflektieren.

Stufe / Level

Schüler:innen · Lehrpersonen

Dauer

Flexibel · pro Deklaration

Zugang

Direkt im Browser öffnen.

Personendaten

Keine Personendaten eingeben.

Didaktische Grenze

Eine Deklaration macht Nutzung sichtbar, belegt aber nicht automatisch Eigenleistung oder fachliche Qualität.

AusgangspunktPromptqualität wird oft abstrakt besprochen, statt an sichtbaren Ergebnissen verglichen und begründet.

Einsatz

Für Unterricht, Workshop oder Fachschaft, wenn Prompts in Runden verglichen und reflektiert werden sollen.

Stufe / Level

Unterricht · Workshop · Fachschaft

Dauer

20–90 Minuten · eigener Zeitrahmen möglich

Zugang

Direkt im Browser öffnen.

Personendaten

Keine Personendaten eingeben.

Didaktische Grenze

Das Wettkampfformat trainiert Promptqualität; die fachliche Qualität der Ergebnisse braucht ein separates Urteil.

AusgangspunktGruppenarbeit wird schnell zur blossen Sitzordnung, wenn Methode, Rollen, Eigenleistung und Sicherung nicht zur Aufgabe passen.

Einsatz

Beim Planen oder Differenzieren kooperativer Lernaufgaben; analog, mit KI oder als direkter Vergleich beider Wege.

Stufe / Level

Kindergarten bis Sek II · Lehrpersonen

Dauer

20–120 Minuten · eigener Zeitrahmen möglich

Zugang

Direkt im Browser, ohne Login.

Personendaten

Keine Personendaten eingeben; alle Angaben bleiben lokal im Browser.

Didaktische Grenze

Das Tool schlägt tragfähige Strukturen vor; Lernziel, fachliche Qualität und Passung zur Lerngruppe prüft die Lehrperson.

AusgangspunktPauschale KI-Regeln verdecken oft die unterschiedlichen Lernziele und Bedingungen einer Aufgabe.

Einsatz

Für eigene Reflexion, Ausbildung, Fachschaft und Weiterbildung im Kollegium.

Stufe / Level

Lehrpersonen · Aus- und Weiterbildung

Dauer

Einzelkarte, Themenrunde oder eigener Zeitrahmen

Zugang

Kostenlos im Browser und als Druckset, ohne Anmeldung.

Personendaten

Keine Personendaten eingeben. Antworten und Fortschritt bleiben lokal im Browser. Im Kollegium werden Stimmen am gemeinsamen Bildschirm manuell erfasst.

Didaktische Grenze

Die konstruierten Fälle eröffnen ein Gespräch. Sie sind kein Kompetenztest; es gibt keine Punkte für eine bestimmte Haltung.