Mehr Zeit für das Wichtige?

In einer neuen US-Befragung berichten viele KI-nutzende Schulbeschäftigte, dass ihnen mehr Zeit für die Teile des Unterrichtens bleibt, die ihnen besonders wichtig sind. Das finde ich die interessantere Frage als die nächste Zahl gesparter Minuten.

Es ist allerdings eine Selbsteinschätzung: Niemand hat hier mit der Stoppuhr gemessen. Die Antworten stammen von 1093 Personen mit KI-Nutzung; zur gesamten Befragung gehörten 1952 Lehrpersonen und weitere im Unterricht tätige Beschäftigte. Daraus lässt sich keine Zeitersparnis für Schweizer Schulen ableiten.

Für unsere Schule würde ich die Konsequenz konkret machen: Wenn KI Vorbereitung erleichtert, legen wir auch fest, wofür der gewonnene Spielraum gedacht ist. Etwa für ein Gespräch über eine Arbeit, die ich noch nicht verstanden habe. Sonst füllt sich die Lücke einfach mit der nächsten Aufgabe.