KI eingeordnet.

KI-Tutor angeboten. Kursnoten gesunken.

Ein zusätzlicher KI-Tutor soll beim Lernen helfen. In diesem Hochschulversuch fielen die Kursnoten mit Zugang zum Assistenten schlechter aus.

5276 Downloads. Und was folgt daraus?

5276 Downloads sind ein guter Anfang. Ob eine einzige Prüfung dadurch besser wird, wissen wir damit noch nicht.

Ein KI-Pilot braucht einen Rückweg.

Wenn der KI-Pilot schon als Erfolg feststeht, bevor jemand hingeschaut hat, ist er keiner.

Vier Fragen vor dem nächsten KI-Tool

Das nächste KI-Tool ist schnell gefunden. Schwieriger ist die Frage, ob es zu den Absprachen unserer Schule passt.

KI genutzt. Aber wofür?

«Mit KI erstellt» sagt mir zu wenig. Hat jemand eine Erklärung gesucht, eine Formulierung geglättet oder die ganze Aufgabe lösen lassen?

Erst fragen. Dann fortbilden.

Am Ende der Fortbildung dürfen alle sagen, was gefehlt hat. Warum erst dann?

Textaufgabe ist nicht automatisch Denkaufgabe

Eine lange Matheaufgabe kann erstaunlich wenig Denken verlangen.

Material genannt. Material genutzt?

Im Unterrichtsplan steht das Material. Auf dem Tisch liegt es noch lange nicht.

Viel Zutrauen. Wie viel Können?

Wer sich mit Technik viel zutraut, kann sie deshalb noch nicht besser beurteilen.

Zurück zur Schule. Aber wie?

Sie darf wieder zur Schule. Wer betreut währenddessen ihr Kind?

Eine Lernkurve braucht Belege.

Die Lernkurve steigt. Kann das Tool Fortschritte überhaupt zuverlässig erkennen?

Digital heisst noch nicht zugänglich.

Das Schulbuch ist digital. Damit ist noch nicht geklärt, wer damit arbeiten kann.

Mehr Feedback. Mehr gelernt?

Noch eine Rückmeldung von ChatGPT dazu. Hilft das beim Schreiben wirklich mehr?

Neue Lehrpersonen. Auch für bestehende Stellen.

Eine Stelle ist besetzt. Eine Kollegin geht. Das Team ist keinen Kopf grösser geworden.

Kurz geladen. Lernen unterbrochen.

Die Aufgabe ist gut. Die Klasse wartet auf den Ladebalken.

Risiko erkannt. Lernen verbessert?

Das System meldet ein Lernrisiko. Wer hilft jetzt der Schülerin oder dem Schüler?

KI lernen: zwei Profile

Die einen wollen in der KI-Fortbildung endlich an eigenen Aufgaben arbeiten. Die anderen brauchen erst einmal jemanden, der mit ihnen anfängt.

Klare Regeln. Zwei verschiedene Befunde.

KI ist bei einer Aufgabe erlaubt. Was kann ich an der abgegebenen Arbeit dann noch über das eigene Können erkennen?

79 Studien zur KI-Nutzung von Lehrpersonen

79 Forschungsarbeiten zu KI bei Lehrpersonen. Da möchte ich wissen: Was davon hilft meinen Lernenden?

Zeit gewonnen. Kaum genutzt.

49 Minuten weniger Vorbereitung pro Woche. Das klingt nach einem Werkzeug, das man gern wieder öffnet. Im Versuch nahm die Nutzung trotzdem ab.