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Welche Rolle soll KI übernehmen?

Ein fertiger Unterrichtsplan ist nicht immer die Hilfe, die wir brauchen.

Von Lucca Spohn · 2026-10-20

Kategorisierende Grafik mit vier gleich grossen Feldern im Bleistiftstil mit roten Akzenten. Erklären: Begriffe und Zusammenhänge verständlich machen, illustriert durch ein Buch. Mitplanen: Unterrichtsideen gemeinsam ausarbeiten, mit Händen an Planungskarten. Spiegeln: die eigene Begründung hinterfragen, mit einer betrachteten Notiz. Widersprechen: Gegenargumente entwickeln, mit zwei unterschiedlichen Sprechblasen. Eine gemeinsame Leiste lautet: Prüfen und entscheiden bleibt bei uns. Die Einordnung nennt vier Rollen aus einem Kurs mit14 angehenden Lehrpersonen in Australien, eine qualitative Typologie und keinen Wirksamkeitsnachweis. Gleich grosse Felder stehen für Kategorien, nicht für gemessene Anteile. Quelle Zagami,16.10.2026,Tabelle3; Original-Logo unten rechts.
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Vielleicht fehlt eine verständliche Erklärung. Vielleicht ein Gegenargument zu unserer Idee. Wer beides mit «Plane mir eine Lektion» beantwortet, überspringt diese Unterscheidung.

Eine kleine australische Untersuchung beschreibt vier Rollen, die KI in einem Kurs für 14 angehende Lehrpersonen einnahm: erklären, mitplanen, die eigene Begründung hinterfragen und Gegenargumente entwickeln. Die Grafik ordnet diese Rollen. Sie zeigt keine Rangliste und keine Erfolgsquoten.

Die Studie liefert Anregungen, keinen Beleg für besseren Unterricht. Sie stammt aus einem einzelnen Kurs, arbeitet teilweise mit Selbstauskünften und hat keine Kontrollgruppe.

Für die Vorbereitung würde ich deshalb zuerst den eigenen Bedarf festhalten. Soll die KI etwas erklären oder meine Entscheidung herausfordern? Ob ihr Vorschlag fachlich stimmt und zur Klasse passt, müssen wir selbst prüfen.

Quellen & Recherchestand

Recherchiert: 2026-10-20