5276 Downloads. Und was folgt daraus?

Eine mexikanische Universität hat Leitlinien zum KI-Einsatz bei Leistungsbeurteilungen veröffentlicht. Im ersten Monat wurden sie 5276-mal heruntergeladen. Der neue Fallbericht trennt sauber: Diese Zahl zeigt Reichweite. Sie zeigt weder, wie oft die Leitlinien gelesen wurden, noch ob Lehrpersonen ihre Aufgaben verändert haben.

Genau diese Trennung wünsche ich mir auch bei Schulprojekten. Eine Handreichung kann sorgfältig gemacht und gut verbreitet sein. Damit ist die Arbeit im Kollegium noch nicht erledigt.

Mich würde danach interessieren: Tauchen die Absprachen in echten Aufgaben auf? Wissen Lernende, welche KI-Hilfe erlaubt ist? Und können wir ihre eigene Leistung besser beurteilen? Dafür müssten wir Aufgaben und Erfahrungen ansehen, statt noch einmal Downloads zu zählen.

Der Beitrag ist ein «Works in Progress» zu einer einzelnen Universität. Er untersucht Leitlinien und Projektunterlagen, keine Lernergebnisse. Die offenen Felder in der Grafik sind deshalb tatsächlich offen – kein verstecktes Erfolgsversprechen.

Quelle, Oktober 2026: https://aclanthology.org/2026.aimecon-wip.5/