Mehr Feedback. Mehr gelernt?

In einer kleinen Studie mit 41 Studierenden in Ecuador liess sich dieser Zusatznutzen nicht nachweisen. Eine Gruppe bekam Rückmeldung von der Lehrperson, die andere zunächst von ChatGPT und ebenfalls Begleitung durch die Lehrperson. Beide Gruppen besprachen die Hinweise und überarbeiteten ihre Texte.

Nach sechs Wochen verbesserten sich beide im Grammatiktest. Ein statistisch gesicherter Vorteil des kombinierten Feedbacks zeigte sich nicht. Das beweist keine Gleichwertigkeit: Die Unsicherheit ist gross genug, dass auch ein Vorteil in die eine oder andere Richtung möglich bleibt.

Die zwei bestehenden Englischklassen wurden nicht zufällig zugeteilt. Sie hatten unterschiedliche Stundenpläne und Ausgangswerte; bewertet hat eine einzige Person, die die Gruppenzugehörigkeit kannte. Der Befund gilt für diesen kleinen Hochschulversuch auf A2-Niveau.

Ich würde deshalb vor dem nächsten zusätzlichen Feedbackkanal genauer auf das Überarbeiten schauen. Versteht die Person den Hinweis? Kann sie erklären, was sie geändert hat? Oder stehen jetzt einfach zwei Korrekturen neben dem Text?

Mehr Rückmeldungen einzusammeln ist leicht. Für das Verstehen und Anwenden müssen wir im Unterricht Platz schaffen.