Viel Zutrauen. Wie viel Können?

Ein selbstsicherer Umgang mit digitalen Geräten fällt auf. Ob jemand Informationen prüfen und mit ihnen arbeiten kann, sehen wir dadurch noch nicht.

Eine neue Auswertung der ICILS-Daten von 118'764 Achtklässlerinnen und Achtklässlern macht diesen Unterschied sichtbar. Das Profil mit sehr hohem Technik-Zutrauen lag im Test der Computer- und Informationskompetenz kaum vor dem Durchschnittsprofil. Der kleine Unterschied war statistisch nicht gesichert.

Dabei geht es um Gruppen, die Forschende aus Selbstauskünften gebildet haben. Daraus lässt sich kein einzelnes Kind beurteilen. Und obwohl der Titel der Studie KI nennt: KI-Kompetenz wurde hier gar nicht gemessen.

Für den Unterricht heisst das: Wer schnell klickt und selbstbewusst erklärt, sollte genauso zeigen, wie er zu einer Einschätzung kommt. Eine Quelle auswählen, ihre Aussage prüfen, die Entscheidung begründen. Erst daran lässt sich erkennen, welche Unterstützung noch fehlt.