Ein glattes KI-Produkt beweist noch kein Lernen

· AI Literacy · Assessment · KI-Didaktik

Ein glattes KI-Produkt steht vier sichtbaren Denkspuren gegenüber: erklären, prüfen, entscheiden und verantworten.
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Die finale Zahl 19 wird in sieben Kompetenzen für Engage und je vier für Create, Manage und Shape aufgeteilt; 22 ist als ältere Draft-Zahl markiert.
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Wissen, Skills und Haltungen überschneiden sich zur Kompetenz; die vier Domänen bilden den Anwendungskontext.
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Eine Prompt-Box ist nur ein kleiner Teil einer grösseren Kette aus Verständnis, Kriterien, Evidenz und Urteil.
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Vier Lupen zeigen Erklären, Prüfen, Entscheiden und Verantworten als redaktionelle Beobachtungslinsen mit je einem Nachweis.
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Sechs Denkhandlungen bleiben bei der lernenden Person; KI kann Material und Varianten liefern, sofern diese nicht selbst Lernziel sind.
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Eine Vier-Schritt-Spur verbindet Ausgangsidee, Evidenzprüfung, Entscheidungslog und Transferfall; das Endprodukt ist nur eine zusätzliche Spur.
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Zwei widersprüchliche KI-Antworten werden mit eigener Erwartung, drei Kriterien und externer Evidenz geprüft und begründet beurteilt.
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Eine Persönlichkeitsnote wird verworfen; sichtbar bewertet werden Begründung, Reaktion auf Gegenbelege und Fehlerkorrektur. Schweizer Transfer bleibt lokal zu prüfen.
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Vier Prüfkästchen fragen nach sichtbarem Erklären, Prüfen, Entscheiden und Verantworten; darunter stehen die Grenzen des OECD/EU-Rahmens.
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Sichtbare Denkspuren statt glatter Outputs

AI Literacy zeigt sich nicht am makellosen Output, sondern im Erklären, Prüfen, Entscheiden und Verantworten.

Ein überzeugendes KI-Produkt kann offenlassen, was die lernende Person verstanden, geprüft und entschieden hat. Der finale OECD/EU-Rahmen verbindet Wissen, Skills und Haltungen in vier Domänen und nennt 19 Kompetenzen: 7 in Engage with AI, je 4 in Create, Manage und Shape. Unser früherer Beitrag zum Review Draft nannte 22; für die finale Fassung gilt 19.

Unsere didaktische Übersetzung für Lernaufgaben lautet: Erklären, Prüfen, Entscheiden, Verantworten. Das ist unsere Interpretation – keine offizielle OECD-Viererliste und kein validiertes Messinstrument. Sichtbar werden können etwa eine eigene Ausgangsidee, eine Claim–Evidenz-Prüfung, ein Entscheidungslog mit «angenommen / verändert / verworfen» und ein Transferfall ohne identische Hilfe.

Unsere vorsichtige Bewertungsregel: Aus einer Einzelaufgabe leiten wir keine stabile Haltung als Persönlichkeitseigenschaft ab. Wir beurteilen die konkrete Begründung, Reaktion auf Gegenbelege, Korrektur und Folgenabwägung. Für Schweizer Unterricht sind curriculare Anschlüsse, Altersangemessenheit, Datenschutz, Accounts, Infrastruktur und Assessmentregeln lokal zu prüfen. Das ist keine Rechts- oder Curriculumsaussage.

Der Bericht ist ein normativer, nicht bindender Kompetenzrahmen mit illustrativen Szenarien. Er ist kein fertiges Curriculum, keine Interventionsstudie und kein Wirksamkeitsnachweis. Auch die hier vorgeschlagene Aufgaben- und Bewertungslogik ist nicht als wirksam oder valide belegt.

Prüfe bei deiner nächsten KI-Aufgabe: Wo werden Erklären, Prüfen, Entscheiden und Verantworten wirklich sichtbar?

Quellen

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